Matematiksel Modelleme Eğitimi - Alattin Ural - Anı Yayıncılık
Hiç mesaj bulunmadı
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 83.60 TL | 83.60 TL |
100 TL nin altındaki tutarlar için taksit yapılamamaktadır. |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 83.60 TL | 83.60 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 83.60 TL | 83.60 TL |
100 TL nin altındaki tutarlar için taksit yapılamamaktadır. |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 83.60 TL | 83.60 TL |
100 TL nin altındaki tutarlar için taksit yapılamamaktadır. |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 83.60 TL | 83.60 TL |
100 TL nin altındaki tutarlar için taksit yapılamamaktadır. |
Ödeme Türü | Toplam Tutar |
---|---|
Diğer Kredi Kartları | 83.60 TL |
Havale / Eft | 83.60 TL |
Posta Çeki | 83.60 TL |
Kapıda Ödeme | 98.60 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Matematiksel Modelleme Eğitimi - Alattin Ural - Anı Yayıncılık
Matematiksel modelleme son yıllarda hem matematik eğitiminde hem de çeşitli sektörlerde önemli bir konu haline gelmiştir. Günümüzde matematik eğitim paradigması, yaşamda, endüstride veya çeşitli sektörlerde matematiksel olarak ele alınabilme potansiyeli olan problemlere, matematiksel modelleme yoluyla çözümler getirebilecek insanları yetiştirmektir. Matematiksel modelleme, öğrencilerin öğrendikleri matematiksel bilgiyi gerçek yaşam problemlerine transfer edebilme becerilerini geliştirmekle beraber, onları daha ileri matematiksel bilgiyi öğrenmeye de motive eder. Bununla birlikte, matematiksel düşünme becerilerinde ve matematiğe yönelik tutumlarda da gelişme sağlar. Elbette, bu pozitif çıktıların gözlemlenebilmesi, öğretmenlerin matematiksel modelleme eğitimini uygun tarzda vermesine bağlıdır. Her zaman olduğu gibi, öğrencilerin ilgisini çekebilecek problemlerin sunulmaması veya problemin çözümünü organize edememesi durumunda öğrencinin çabası giderek yok olacaktır. Bunun için öğretmenin uygun genel pedagoji, alan ve pedagojik alan bilgisi, bilgisayar destekli matematik eğitimine yönelik pedagoji bilgisi, ayrıca matematiksel modelleme eğitimine yönelik pedagoji bilgi ve becerisi gerekmektedir. Bu beceriler, bu konularda edinilen bilgilerin sınıf ortamında uygulanma isteği ve çabasıyla zamanla uygun bir hal alacaktır.
Türkiye’de matematik öğretmeni eğitimi ayrıca lise ve ortaokul öğrencilerinin eğitimine yönelik yayın sayısı oldukça yetersizdir. Mevcut yayınlarda da çözümlü matematiksel modelleme problemlerinden ziyade birçok kaynaktan erişilebilecek olan teorik bilgi yer almaktadır. Matematiksel modelleme eğitiminde asıl önemli ve ihtiyaç olan nokta ise çok sayıda çözümlü problemin okuyucuyla buluşturulmasıdır. Bu kitapta, matematiksel modelleme eğitiminin kuramsal yapısı yeterli düzeyde verilmektedir. Bununla birlikte çok sayıda çözümlü örnek ve çözümü okuyucuya bırakılmış problemler de yer almaktadır.