İngilizce Öğretim Rehberi - Mehmet Maden - Yeryüzü Yayınevi
Hiç mesaj bulunmadı
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 37.50 TL | 37.50 TL |
100 TL nin altındaki tutarlar için taksit yapılamamaktadır. | ||
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 37.50 TL | 37.50 TL |
100 TL nin altındaki tutarlar için taksit yapılamamaktadır. | ||
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 37.50 TL | 37.50 TL |
100 TL nin altındaki tutarlar için taksit yapılamamaktadır. | ||
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 37.50 TL | 37.50 TL |
100 TL nin altındaki tutarlar için taksit yapılamamaktadır. | ||
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 37.50 TL | 37.50 TL |
100 TL nin altındaki tutarlar için taksit yapılamamaktadır. | ||
| Ödeme Türü | Toplam Tutar |
|---|---|
| Diğer Kredi Kartları | 37.50 TL |
| Havale / Eft | 37.50 TL |
| Posta Çeki | 37.50 TL |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
İngilizce Öğretim Rehberi - Mehmet Maden - Yeryüzü Yayınevi
Yabancı dil eğitimi, hemen her ülkede çözüm bekleyen temel sorunlardan biri olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu kitapta, yabancı dil eğitimiyle ilgili çözüm bekleyen sorunları tartışmayı istemedik. Aksine, var olan sorunlara rağmen neler yapabileceğimizi paylaşmayı daha doğru bulduk.
Bilindiği gibi okullarımızda yabancı dil öğretimi, ömründe hiç derin su görmemiş birine yüzme öğretmeye benzer. Ayrıca bölge ve çevre bazında sınıf gerçeği de daima farklıdır. Bu yüzden yabancı dil öğretmenlerinin işi her zaman daha zordur.
Meslektaşlarımızın mevcut koşullar içinde çözüme, öneriye, arayışlara, yeni görüşlere ihtiyacı olacaktır. Bu amaçtan yola çıkarak, deneyimlerimizi meslektaşlarımızla paylaşmayı istedik. İşte bu çalışma, böylesi bir amacın ürünüdür. Elbette ki eksiklerimiz olacaktır; ama başka birileri de çıkıp bu eksikleri tamamlayacak ve bilgi zincirine yeni halkalar ekleyeceklerdir. Bu zincire eklenen her yeni halka, akademik gelişmenin bir göstergesi olacaktır.
