Somut Önerilerle Matematik Öğretimi - Emrullah Erdem - Pegem Akademi Yayıncılık
Hiç mesaj bulunmadı
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 159.60 TL | 159.60 TL |
| 2 Taksit | 79.80 TL | 159.60 TL |
| 3 Taksit | 56.39 TL | 169.18 TL |
| 4 Taksit | 42.69 TL | 170.77 TL |
| 5 Taksit | 34.47 TL | 172.37 TL |
| 6 Taksit | 28.99 TL | 173.96 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 159.60 TL | 159.60 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 159.60 TL | 159.60 TL |
| 2 Taksit | 82.99 TL | 165.98 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 159.60 TL | 159.60 TL |
| 2 Taksit | 79.80 TL | 159.60 TL |
| 3 Taksit | 55.33 TL | 165.98 TL |
| 4 Taksit | 41.90 TL | 167.58 TL |
| 5 Taksit | 33.84 TL | 169.18 TL |
| 6 Taksit | 28.46 TL | 170.77 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 159.60 TL | 159.60 TL |
| 2 Taksit | 82.99 TL | 165.98 TL |
| 3 Taksit | 55.86 TL | 167.58 TL |
| 4 Taksit | 42.29 TL | 169.18 TL |
| Ödeme Türü | Toplam Tutar |
|---|---|
| Diğer Kredi Kartları | 159.60 TL |
| Havale / Eft | 159.60 TL |
| Posta Çeki | 159.60 TL |
| Kapıda Ödeme | 174.60 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. | |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Somut Önerilerle Matematik Öğretimi - Emrullah Erdem - Pegem Akademi Yayıncılık
Matematik dersinin özellikle ilkokul ve ortaokulda etkili öğretilmesi sonraki matematik öğrenmeler için temel teşkil etmektedir. Peki, bilişsel olarak somut işlemler dönemi olan bu yıllarda nasıl bir matematik öğretimi gerçekleştirilmelidir?
Kalıcı matematik öğretimi için farklı yöntemlerle zenginleştirilmiş öğrenme ortamları (somut materyaller, eğitsel oyunlar, bilgisayar destekli uygulamalar, günlük yaşamla ilişkilendirme vs.) nasıl tasarlanabilir?
Öğrenciler matematik problemlerini birçok kez denemelerine rağmen çözemediklerinde ne yapmak gerekir?
Matematik problemleri x, a, n, ?, *, Δ gibi semboller kullanılmadan çözülebilir mi?
Matematik kaygısının oluşması engellenebilir mi? Varsa nasıl giderilebilir?
Bu kitap, öğrenciler, öğretmen adayları, öğretmenler hatta matematiği merak eden herkese hitap edecek şekilde ve neden-sonuç ilişkisi çerçevesinde ispatlarıyla, somut öneriler, etkili görseller ve bilimsel araştırmaların sonuçlarından örnekler sunularak hazırlanmıştır. Faydalı olması dileğiyle.
