A New Solfege Teaching Model for Beginning Level Solfege
Hiç mesaj bulunmadı
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 137.75 TL | 137.75 TL |
2 Taksit | 71.63 TL | 143.26 TL |
3 Taksit | 48.21 TL | 144.64 TL |
4 Taksit | 36.50 TL | 146.02 TL |
5 Taksit | 29.48 TL | 147.39 TL |
6 Taksit | 24.80 TL | 148.77 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 137.75 TL | 137.75 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 137.75 TL | 137.75 TL |
2 Taksit | 71.63 TL | 143.26 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 137.75 TL | 137.75 TL |
2 Taksit | 68.88 TL | 137.75 TL |
3 Taksit | 47.75 TL | 143.26 TL |
4 Taksit | 36.16 TL | 144.64 TL |
5 Taksit | 29.20 TL | 146.02 TL |
6 Taksit | 24.57 TL | 147.39 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 137.75 TL | 137.75 TL |
2 Taksit | 71.63 TL | 143.26 TL |
3 Taksit | 48.21 TL | 144.64 TL |
4 Taksit | 36.50 TL | 146.02 TL |
Ödeme Türü | Toplam Tutar |
---|---|
Diğer Kredi Kartları | 137.75 TL |
Havale / Eft | 137.75 TL |
Posta Çeki | 137.75 TL |
Kapıda Ödeme | 152.75 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +15,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
A New Solfege Teaching Model for Beginning Level Solfege
One of the biggest problems encountered in beginning level solfege education is ‘what can be done to help students who cannot give the correct sounds, cannot solfege with the correct sounds, and cannot even make their voices thinner or thicker to solfege with the correct sounds. In order to solve the ‘problem of the students inability to use their voice encountered in beginning level solfege training, the students should first be given exercises to teach them how to use and control the correct diaphragm intensity and the correct amount of air pressure according to the loudness they want to produce. Thus, the students will learn to use their voice and will be able to give the sounds they want to give correctly and solfege with the correct sounds. I hope that this book will be helpful for all solfege educators and students and will make great contributions to the field of solfege education.